明德树人 强技立业
广西钦州商贸学校
新能源汽车运用与维修专业人才培养方案
(2022级)
编制部门： | 会计教研室 |
编制日期： | 2022年6月 |
审核部门： | 教务科 |
审核日期： | 2022年6月 |
一、专业名称（专业代码）
新能源汽车运用与维修（700209）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者。
三、修业年限
三年
四、职业范围
本专业的对应专业（技能）方向、职业（岗位）、职业资格证书见下表。
序号 | 专门化方向 | 职业（岗位） | 职业资格要求 | |
名称、等级 | 颁发单位 | |||
1 | 新能源汽车维修 | 新能源汽车 装调员 | 低压电工证（中级/高级）（特种作业证）
汽车维修工（四级） | 人社厅（局） |
新能源汽车 维修工 | ||||
售后服务 人员 | ||||
2 | 新能源汽车性能检测 | 新能源汽车 检验员 | ||
3 | 新能源汽车营销 | 新能源汽车 销售员 | ||
五、就业方向
1.就业领域：新能源汽车维修、新能源车辆质检、新能源汽车技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售。
2.初始工作岗位：新能源汽车机电维修、新能源车辆性能质检、新能源汽车新技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售。
3.可升迁的职业岗位：新能源汽车维修管理，新能源汽车服务企业经营与管理。
六、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业主要面向电网及充电站、汽车生产、汽车维修、汽车4S店、城市公交、城市出租车等企业，在生产服务一线能从事电网及充电站维护与维修、混合动力汽车，电瓶车，燃气车，燃料电池汽车及其他类型汽车的装配、性能检测与分析、业务接待、销售、售后服务、生产管理、技术管理等领域的工作任务，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和高技能型专门人才。
（二）培养规格
本专业所培养的人才应具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有社会责任感，熟悉企事业单位的工作和生产流程，具有良好的逻辑思维能力；具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客户意识，具有安全生产意识，重视环境保护。同时具有下列专业能力：
1.职业素养
（1）综合素质
①树立科学的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
②具有良好的责任心、进取心，积极应对工作中的困难。
③具有健康的身体和心理，良好的情绪调控能力与抗挫折能力。
④具有良好的团队协作和沟通能力；具备相应职业岗位的基本管理能力和独立处理事务的能力。
⑤具有良好的法律意识、责任意识、安全意识、竞争意识与创新精神。
⑥具有一定的信息检索、资料收集和继续学习的能力。
⑦具有职业生涯规划能力和持续发展能力。
⑧具备较强的分析和解决生产现场技术问题的能力。
⑨能够分析和解决本专业的一般技术问题，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。
⑩具备查阅各种工具手册，了解本专业的新技术、新工艺、新材料、新设备的能力。
⑪获得本专业相关的国家职业资格中级工证书。
（2）跨行业职业能力
①具有适应岗位变化的能力，该专业毕业生也能从事交通运输管理工作。
②掌握企业运营管理基础知识，具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
③具有新能源汽车充电站规划与建设的能力，能从事充电站的运营与管理。
④具有创新和创业的基础能力。
2.专业知识和技能
(1) 行业通用能力
①具有传统汽车机电维修工作岗位所需的文化基础和专业基础知识。
②具有查阅原厂维修资料和分析电路图的能力。
③具备正确使用与维护工具、 量具、检测维修设备的能力；
④具有使用诊断仪等仪器检测和分析的能力。
⑤具有正确使用纯电动汽车、混合动力汽车的能力。
⑥具有对新能源汽车充电的能力。
（2） 职业特定能力
①具有高压系统操作安全的能力。
②具有不同类型电池结构和原理知识。
③具有动力电池更换、性能检测、维修的能力。
④具有不同类型电机结构和原理知识。
⑤具有电机拆装、性能检测、维修的能力。
⑥具有电控部分结构和原理知识。
⑦具有纯电动汽车结构和工作原理的专业知识。
⑧具有混合动力汽车结构和工作原理的专业知识。
⑨具有新能源汽车性能评价、拆装、使用、维护等方面的能力。
⑩具有分析判断纯电动汽车、混合动力汽车常见故障的能力。
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共课和专业课。
公共课包括德育课、体育与健康、公共艺术、历史、以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业课包括专业基础课、专业核心课和专业选修课，实习实训是专业课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）新能源汽车运用与维修专业课程结构表
序号 | 课程类别 | 课程（门） | 学时分配 | 所占比例（%） | |
1 | 公共课 | 必修课 | 12 | 1028 | 35 |
2 | 选修课 | 5 | 108 | ||
3 | 专业课 | 基础课 | 4 | 208 | 44 |
4 | 核心课 | 7 | 1040 | ||
5 | 选修课 | 3 | 216 | ||
6 | 实习实训 | 1 | 34 | 1 | |
7 | 顶岗实习 | 1 | 600 | 18 | |
8 | 军训 | 1 | 56 | 2 | |
合 计 | 34 | 3290 | 100 | ||
(二)公共基础课
1.公共基础必修课
序号 | 课程 名称 | 课程目标 | 教学内容 | 教学要求 | 参考 课时 |
11 | 心理健康与职业生涯 | 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
| 了解职业生涯规划；认识职业生涯规划的特点与重要意义；认识职业理想对人生发展的作用；明确职业理想对社会发展的作用；学会制定职业生涯规划的方法。
| 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和. 常用方法；通过形成职业生涯规划的能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备；情感、态度与价值观:增强提高职业素质和职业能力的自觉性，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观。 | 36 |
2
2 |
语文 | 中等职业学校语文课主要在九年义务教育的基础上，培养字生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进--步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
| 指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 | 阅读与欣赏；表达与交流；语文综合实践活动。 |
178 |
33 |
数学 | 获得学习中等职业教育其他课程及进一步学习所必需的数学基础知识、理解基础知识、基本技能所涉及的数学概念、数学结论等产生的背景、应用及关联;了解数学发生、发展的基本规律及其与社会发展的相互作用。 | 在学习活动中，通过体验、感受、探究、应用的过程，提高运算求解、逻辑推理、空间想象、数据处理等基本数学能力，提高运用现代信息技术的能力，提高问题、分析问题和解决问题(主要是来自于生活实际及与专业相关的，简单的数学实际问题)的能力，提高数学思考、数学表达、数学交流和合作的能力，体会数学课程中知识内容所蕴涵的基本数学思想方法及其在数学思考中的积极作用。 | 使学生掌握数学（代数、三角、几何、解析几何）的基础知识，提高学生的数学素养，使学生掌握社会生活所必须的一定的数学基础知识和基本运算能力、基本计算工具使用能力，培养学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。为学生学习职业知识和形成职业技能打好基础。为学生接受继续教育、终身教育和自身发展，转换职业岗位提供必要的条件。 | 178 |
4
4 |
英语 | 通过英语学习和实践，学生应具备:产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心；掌握一定的英语语言知识；具备必需的英语听学读写能力；发挥主体作用，形成有效的英语学习策略；了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。 | ：识记单词，掌握常见的与见面用语有关的单词与短语;掌握简单的见面问候用语与句子结构，能够用所学的知识进行与见面有关的对话，了解、掌握英语名片的要素、格式，开能为自己设计一张未来的英语名片;能够用所学的相关的语法知识来完成课本上的练习;两个同学之间能够完成一个职场见面问候对话;读懂课后阅读理解大概意思，并能复述其主要内容。 | 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，提高学生的听、说、读、写能力，使学生获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和扩展。 |
178 |
5
5 |
信息技术 | 了解计算机的基本知识；掌握计算机的基本组成;掌握键盘和鼠标的使用；熟练的使用常用的输入法如:五笔字型输入法; 了解Word2013的窗口构成;掌握建立和编辑文档、文档格式化的方法;掌握文档版面设计、表格和图形处理方法;认识EXCEL 2013的窗口。 | 学习计算机基础知识，掌握计算机windows操作系统和基本软件的应用。熟练掌握word、Excel、powerpoint、access的基本操作，掌握计算机网络的初步知识与操作使用。突出windows操作技能技巧和office综合应用的能力培养。使学生具有文字处理、数据处理能力，具有获取、传输、整理加工信息的应用能力，能运用常用的信息处理软件解决学习、工作、生活中的问题。 | 具有良好的信息素养，为终身学习和持续发展打下扎实的基础，培养学生对于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的了解。 |
76 |
6 6 |
体育与健康 | 学习体育与健康的教学活动，使学生掌握体育的基础知识和运动技能，促进学生身体正常发育，增强体质，提高学生社会责任感。 | 安全地进行体育活动；形成正确的身体姿势；具有关注身体和健康的意识。 | 培养学生自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 |
178 |
77 | 公共艺术 | 通过了解和吸收中外优秀的艺术成果，提高审美素养，培养高雅的审美品位，提高人文素养，塑造健全人格。
| 通过是中外不同时期、不同流派、不同风格、不同体裁具有代表性的优秀音乐作品的介绍和借鉴，使学生对中外音乐文化发展的基本脉络有一个宏观的了解。 | 通过欣赏教学，提高学生的艺术文化素质；确立学生正确的人生观、世界观和审美观，陶冶学生高尚情操，激发学生热爱音乐艺术的情趣。 | 36 |
88 | 职业道德与法律 | 了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义；了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义；了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义；了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。 了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。 | 自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人；自觉践行公民道德；使学生通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念。 | 学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 | 34 |
9 | 历史 | 了解人类义明发展的重要史实与基本线索、各主要文明的基本特征与相互关系，理解人类物质文明、精神文明、政治文明、社会文明选步的主要脉络与趋势。 | 在此过程中，奠定用唯物史观的立场、观点和方法认识与社会、人与自然问题的思想基础；陶冶道德情操，养成健全人格，培育以爱国主义为核心的民放精神。 | 树立人类这明多元共创的价值观念，增进社会责任感和历史使命感。初步室抄报及与探究、自主与合作、阅读与考察等基本的学习方式。 | 34 |
110 | 中国特色社会主义 | 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识:提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
| 确定以中职学生基础经济学和政治学知识和人文素养要求为依据,包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会等模块，围绕进一步学习专业的需要， 既满足德育课的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要和学生的认知规律,融合中职学生的认知基础对知识、技能和态度的要求。 | 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 | 38 |
11 | 哲学与人生 | 使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识。过程与方法:提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 | 使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 | 坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路；用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力。 | 34 |
12 | 物理 | 物理课程要落实立德树人的根本任务,重视辩证唯物主义世界观和方法论教育，通过基础知识学习和实践，使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识，了解物质结构、运动与相互作用、能量等方面的基本概念和规律及其在生产、生活中的应用，形成基本的物理观念，能用其描述和解释自然现象，能解决实际问题，以及提高创新能力。 | 对记录的实验现象和结果进行科学分析和数据处理，得出正确结论；通过动手实践提高知识领悟的意识和能力；了解物理在生产、生活和科学技术中的运用，初步具有工程思维和技术能力，能运用所学物理知识和技术解决简单的实际问题；具有探究设计的意识，初步具有发现问题、提出假设、设计验证方案、收集证据、结果验证、反思改进的能力。
| 要求全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务;引导学生从物理学的视角认识自然，认识物理学与生产、生活的关系，经历科学实践过程，掌握科学研究方法，养成科学思维习惯，培育科学精神，增强实践能力和创新意识;培养学生职业发展、终身学习和担当民族复兴大任所必需的物理学科核心素养，引领学生逐步形成科学精神及科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 34 |
2.公共基础选修课
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 教学目标 | 教学内容 | 参考课时 |
1
1 |
党史国史 | 通过本课学习使学生基本掌握建国以来社会主义革命和建设发展的历史进程和主要脉络，使学生可以客观地评价新中国建设与社会发展的得失，认真总结经验教训，为当代进行的建设有中国特色社会主义的事业提供历史启示。 | 中华人民共和国的建立；社会主义制度在中国的确立；社会主义建设在探索中曲折发展；共和国的十年动荡等内容。
| 通过学习本课程，使学生可以客观地评价新中国建设与社会发展的得失，认真总结经验教训，为当代进行的建设有中国特色社会主义的事业提供历史启示。 |
36 |
5
2 |
就业指导 | 通过本课程的教学，使学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度。 | 通过本课程的教学，使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以及发展、求职就业、劳动合同等有关知识;了解职业道德以及职业道德行为养成，了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识。
| 通过本课程的教学，使学生具备能进行生涯决策、搜集就业信息、求职面试、正确的处理与同事、领导的关系，适应新环境，做个受欢迎的人的能力，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等，对创业有正确的认识，具有初步创业能力。 |
36 |
43
| 化学 | 认识实验探究对学习化学课程的重要性，掌握化学实验基本操作技能；能主动与他人合作，体验实验探究过程，学会实验探究的基本方法，利用探究结果形成合理的结论;具有质疑与批判精神，初步形成创新意识。增强探究物质性质和变化的兴趣，能主动关注、客观分析与化学相关的社会热点问题；能正确认识化学与人类进步、社会发展及生态文明的关系，形成节约、环保、安全的行动自觉，增强社会责任意识。 | 运用实验、观察法等多种方法教授学生认识原子结构与化学键、化学反应及其规律、溶液与水溶液中的离子反应、常见无机物及其应用、简单有机化合物及其应用、常见生物分子及合成高分子化合物六个主题组成内容。 | 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务发展，促进就业;培养学生的化学学科核心素养，使学生获得必备的化学基础知识、基本技能和基本方法，认识物质变化规律，养成发现、分析、解决化学相关问题的能力；培养学生精益求精的工匠精神、严谨求实的科学态度和勇于开拓的创新意识；引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
| 36 |
2 4 |
中华优秀传统文化 | 认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文；在读古文、背古诗的过程中，弘扬中国传统文化，培养爱国情感；丰富学生的文学储备，加强其文学功底,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才；通过读古文、背古诗,继承和发扬中华民族的传统美德帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。
| 《三字经》、《百家姓》、《千字经》《弟子规》
| 对中华民族的经典文学进行诵读，有助于中华民族传统文化的传承和促进学生的身心健康发展。随着经典诵读已经成为社会中的一股潮流，在职业学校教育中开展中华经典诵读具有非常重要的意义，为有效传承中华文化经典以及提升职业学校学生综合素质，学校与教师要采取有效的策略，促进职业学校教育中的中华经典诵读的长远发展。 |
34 |
1
1 5 |
劳动教育 | 劳动技能课是一门必修的基础性实践教学课程，它对提高学生的全面综合素质，树立学生的劳动观念，培养学生的劳动技能和文明行为的养成，增强学生的团结协作、自我管理和自我服务意识，保持艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统，引导和帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观具有积极作用和重大意义。
| （1）了解劳动岗位的劳动内容和安全要求，树立安全第一的观念，掌握必要的安全知识。 （2）学习劳动岗位的劳动工具、劳保护品的正确使用方法和维修方法。 （3）了解团队精神的实质内容、团队合作的意义，学会与人合作共同完成任务。 （4）理解职业道德的基本内涵，培养和提高自身素质、职业意识和爱岗敬业的职业素质，以适应当今职业要求。 | 理解职业道德的基本内涵，培养和提高自身素质、职业意识和爱岗敬业的职业素质，以适应当今职业要求。 |
34 |
（二）专业课
1．专业基础课
序号 | 课程 名称 | 课程目标 | 主要内容 | 教学要求 | 参考课时 |
11 | 汽车电工基础 | 通过学习电工基础知识、磁电路及车用电磁元件、直流电动机和交流电动机、模拟电路、数字电路、汽车计算机、汽车电路基础及安全用电等知识，使学生掌握识读和分析汽车常用电路图的能力，掌握运用仪表测量电子元件以及检修一般电子电路的能力。 | 熟悉电工基础知识、部分常用仪器仪表的使用和维护，能够对汽车电路进行识读，熟悉模拟电子技术的基本内容和与之相关的基本理论和基本技能，掌握电子电工技术方面的基本技能和实际应用方法。 | 掌握运用仪表测量电子元件以及检修一般电子电路的能力。 | 68 |
22 | 汽车构造与维修 | 通过学习汽车底盘传动系、行驶系、转向系、制动系的组成、构造、工作原理及主要部件的检修方法等知识，使学生掌握上述系统的拆装顺序和方法，熟悉各总成的日常维护、故障诊断与排除方法； | 掌握各总成主要零件的检验与修理工艺；掌握汽车底盘的维修、检查与调整方法；掌握汽车底盘的总装配工艺与竣工验收的方法； | 具有分析、判断和排除底盘常见故障的能力，以及对保修设备进行正确使用和维护的能力。 | 36 |
33 | 汽车机械基础 | 通过学习理论力学、材料力学、机械传动、常用机构、液压与气压传动等基础知识，使学生掌握杆件强度、刚度、稳定性的基本知识，具有对汽车零部件和常用保修机具进行简单力学分析的能力； | 理论力学、材料力学、机械传动、常用机构、液压与气压传动 | 掌握常用机械的工作原理，能够对一般机械零件的强度、刚度进行校核；具有运用机械设计工具书设计简单机构的能力；掌握分析汽车上液压与气压传动回路的能力。 | 36 |
44 | 汽车故障诊断技术 | 通过学习汽车故障形成的原因和一般规律，汽车技术状况及其诊断参数，汽车常用检测、诊断仪器的结构原理等基本知识，使学生掌握常见汽车故障检测与诊断的基本思路和一般方法；掌握汽车维修中常用检测仪器和诊断设备的基本检查项目，以及使用和维护方法， | 汽车技术状况及其诊断参数，汽车常用检测、诊断仪器的结构原理 | 有汽车综合故障诊断能力。 | 68 |
2.专业核心课
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容 | 教学要求 | 参考课时 |
1 | 新能源汽车电子电力技术 | 新能源汽车的结构特点与工作原理，对新能源汽车使用的蓄电池、太阳电池、燃料电池、高速飞轮电池、超级电容、电机及其驱动系统、能源管理系统、电源变换装置、能量回馈系统及充电器作深入的分析 | 蓄电池、太阳电池、燃料电池、高速飞轮电池、超级电容、电机及其驱动系统、能源管理系统、电源变换装置、能量回馈系统及充电器 | 新能源汽车电子电力技术 | 68 |
22 | 驱动电机及控制技术 | 了解直流无刷电机、交流异步电机、永磁同步电机、开关磁阻电机的控制方法；熟悉更换驱动电机的方法和工艺；掌握控制系统传感器检测的方法；掌握电机控制电路测量的方法及故障检修。 | 本课程按照学习领域课程的教学设计有以下教学情境：驱动电机的诊断和测量仪器的正确使用；电动汽车电驱系统功能测试、性能测试以及参数测试技能训练；电动汽车电驱系统故障诊断技能；测量电机控制器高低压电路；正检测控制系统各传感器。 | 掌握控制系统传感器检测的方法；掌握电机控制电路测量的方法及故障检修。 | 114 |
33 | 新能源汽车检测与故障诊断 | 掌握汽车电源系统、汽车起动系统、汽车灯光系统、汽车信号 系统、汽车仪表系统、汽车电动车窗系统、汽车中央门锁系统、汽车电动后视镜系统、汽车电动座椅系统、汽 车刮水及清洗系统、汽车防盗系统、汽车安全气囊系统、汽车空调系统、汽车倒车雷达系统、汽车音响及导航 系统、汽车车载网络系统、通信系统 | 汽车电源系统、汽车起动系统、汽车灯光系统、汽车信号 系统、汽车仪表系统、汽车电动车窗系统、汽车中央门锁系统、汽车电动后视镜系统、汽车电动座椅系统、汽 车刮水及清洗系统、汽车防盗系统、汽车安全气囊系统、汽车空调系统、汽车倒车雷达系统、汽车音响及导航 系统、汽车车载网络系统、通信系统 | 新能源汽车检测与故障诊断 | 318 |
4 | 汽车网络与电路分析 | 掌握电动汽车网络技术结构、原理及故障诊断；电动汽车电路图基础、识读方法及实例分析。 | 车载网络系统的结构与原理、HCS12单片机的通信模块、车载网络系统分析与故障诊断、汽车电路基础知识、汽车电路图识读、电动汽车电路分析 | 掌握汽车电路，能够进行故障诊断； | 68 |
55 | 整车控制系统的检测与维修 | 通过学习训练学生能熟悉车载总线工作原理，掌握车载总线控制系统检修方法；掌握新能源汽车整车控制器基本原理；培养学生新能源汽车车载网络电路分析能力和整车电路的故障诊断和排除能力的培养。 | 本课程按照学习领域课程的教学设计有以下教学情境，新能源汽车整车控制器基本原理；新能源汽车整车控制器故障诊断技能训练；车载总线系统结构及原理；车载总线系统故障诊断技能训练；了解人车路协同控制技术基础 | 掌握车载总线控制系统检修方法；掌握新能源汽车整车控制器基本原理； | 152 |
66 | 新能源汽车底盘技术 | 通过学习训练学生能了解汽车底盘各机构、系统的基本结构及工作原理；熟悉新能源汽车底盘常见故障现象并掌握分析、诊断与排除故障的方法。熟悉新能源汽车底盘检修各种专用设备、仪器的使用方法。 | 本课程按照学习领域课程的教学设计有以下教学情境，电动汽车底盘结构以及各组成系统基本原理；电动汽车底盘各个系统拆装技能训练；电动汽车传动系统故障诊断技能训练；电动汽车行驶系统故障诊断技能训练；电动汽车转向系统故障诊断技能训练；电动汽车制动系统故障诊断技能训练。 | 熟悉新能源汽车底盘常见故障现象并掌握分析、诊断与排除故障的方法。熟悉新能源汽车底盘检修各种专用设备、仪器的使用方法。 | 108 |
7
77
7 |
动力电池管理及维护技术 | 通过学习训练学生能了解新能源动力电池与电源管理应用基础理论知识；掌握各种动力电池的原理、制造技术及其应用，包括铅酸蓄电池、蓄电池、锂离子蓄电池和燃料电池等，掌握各种电池的测试、安装、维护与使用；能对电源系统进行安装与调试；掌握常用电源变换电路，电源管理系统检测、调试与安装；能对电源系统进行故障诊断与分析，能处理常见的故障。 | 本课程按照学习领域课程的教学设计有以下教学情境，电动汽车动力电池基础知识；铅酸动力电池的储能原理与结构，性能及影响因素和应用场合；碱性动力电池储能原理与结构，碱性动力电池的性能及检测，碱性动力电池的应用；锂离子动力电池储能原理与结构，锂离子动力电池的性能及检测，锂离子动力电池的应用； 动力电池管理系统功能及参数采集方法，动力电池电量管理系统 ，动力电池的电安全管理及数据通讯。 | 掌握各种动力电池的原理、制造技术及其应用，包括铅酸蓄电池、蓄电池、锂离子蓄电池和燃料电池等，掌握各种电池的测试、安装、维护与使用；能对电源系统进行安装与调试；掌握常用电源变换电路，电源管理系统检测、调试与安装；能对电源系统进行故障诊断与分析，能处理常见的故障。 |
170 |
3． 专业选修课
(1)汽车营销
(2)汽车维修接待
(3)汽车运用
(4)车载网络系统检修
(5)汽车驾驶技术
(6)交通运输技术管理
4．综合实训
建议新能源汽车检测与故障诊断作为综合实训项目，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。时间安排上结合课程的进度，并做统一安排，技能考证要在教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等部门的统一要求下完成，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
5．顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
八、教学进程总体安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学实际40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1一小时折合1学时）安排，三年总学时数为3000~3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
实行学分制教学，一般16~18学时为1学分，3年制总学分不得少于170.军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。
公共基础课学时约占学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业技能课学时约占学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
课程的设置中设置选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
（一） 教学活动安排建议
详见附件1教学安排建议
九、实施保障
（一）师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业高级以上专业技术职务的专任教师 1人，中级以上2人； 建立“双师型” 专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于 60%; 应有业务水平较高的专业带头人1人。
专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有汽车维修专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和汽车维修专业相关工种中级（含）以上职业资格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。
聘请汽车维修及相关行业企业的高技能人才担任专业兼职教师，应具有高级（含）及以上职业资格或中级（含）以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。
（二）教学设施
1.教室要求：学校设有本班教室（配备有多媒体设施）、公共教室、多媒体教室、汽车故障检测实训室等，完全满足理论教学和理实一体化教学要求。
2.校内实训资源
序号 | 实训室名称 | 主要工具和设施设备 | |
名称 | 数量 | ||
1 | 新能源汽车动力电池实训室 | 电池检测平台等 | 10 |
2 | 新能源汽车高压安全实训室 | 新能源汽车等 | 3 |
3 | 新能源汽车整车实训室 | 新能源汽车等 | 5 |
4 | 综合实训室 | 新能源汽车等 | 10 |
5 | 教室 | 电脑 | 60 |
3.校外实训基地
根据新能源汽车运用与维修专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以新能源汽车专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前新能源汽车专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件； 另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位， 并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
部分校外实训基地见下表：
序号 | 企业实践公司 |
1 | 钦州市安顺汽车维修厂 |
2 | 钦州市双新汽车销售服务有限公司 |
3 | 香车汇养护中心 |
（三）教学资源
1.教学资料：课程标准、理论授课计划、实训计划、考核标准、毕业实习手册、毕业实习考核鉴定表、试题（卷）库等。
2.教学资源：含教材资源、电子教案、多媒体课件、理论教材、实训指导书、教学视频、图片集、案例集等。
（1）教材资源
专业主干课按照学校教材管理规定，均选择国家十三五规划教材，自选、自编教材均立项审批审核通过后使用。备有其它出版社优秀教材作参考。
（2）图书文献资源
学校图书馆需有足够藏书和文献资料，能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生借阅、查询。
（3）数字资源
逐步建设和完善在线开放课程，满足教师和学生线上使用；努力争取项目资金支持，引进行业公司优质网络课程供教师和学生使用。
（四）教学方法
依据专业培养目标、课程教学要求，结合课程教学目标和课程特点以及有关学情和教学资源，选择适合教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，可根据课程内容采用讲授法、分组讨论法、案例教学法、任务教学法、现场教学法等多种形式。坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略。根据内容特点和学生特点，以学生为主体，合理选择各种教学方法，教师起引导作用。在教学组织上充分利用校内理实一体化教室、多媒体网络教学条件，采用问题教学、案例教学、任务驱动教学、情境教学等方法提高学生的职业能力。鼓励推进信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式，达成预期教学目标。
（五）学习评价
由学校、用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价，顶岗实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。
1.基本素养评价
基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求:
品德素养:诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。
团队合作:具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。
敬业精神:有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。
组织协调:能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。
2.文化知识和职业技能评价
专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求:
文化知识:文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。
专业基础:开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。
专业技能:开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。
文化知识和职业技能成绩构成：按照学校考试管理规定执行。
3．顶岗实习评价
考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。
（1）优秀
实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。
（2）良好
实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。
（3）一般
实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。
（4）及格
实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、条理。
（5）不及格
凡具备下列条件之一者，均为不及格：未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部时间三分之一者；实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。
（六）质量管理
1.成立了学校质量管理委员会
在学校质量管理委员会监督指导下，对专业建设和教学工作实施全过程质量监控，确保人才培养质量的稳步提高。
2.加强质量管理
根据学校确定的教学标准，从教学内容选择、课程教学方案设定、教辅资料编写，到实验实训、成绩考核等各个教学环节，严格把握质量标准和工作规范，通过质量监测和评价的循环，确保教学质量稳步提升。
3.实践教学基地的质量检测
为保证实践教学基地的正常运行和规范提高，定期对实践教学基地运行质量进行检测维护，保证实践教学基地能满足认知见习、课程实训、综合实训、毕业实习人才培养的需求，确保实践教学质量稳步提高。
4.开展专业与课程建设质量评估工作
学校质量管理委员会与教务科协同制定专业建设质量评估方案和课程建设质量评估方案，教研室组织自查，然后学校质量管理委员会评估，确保专业建设和课程质量符合省级示范校和国家优质中职学校要求，确保人才培养质量稳步提高。
十、毕业要求
根据专业培养特色及专业培养目标的要求,通过各个教学环节使新能源汽车维修专业毕业生能力达到如下要求:
（一）专业技能要求
1.基本素质和能力
（1）具有良好的思想道德、职业素养、科学的人生观，有较强法律意识和法制观念；
（2）具备体育和卫生常识，具有在职场竞争中保持良好心态的能力，能承受挫折、适应新环境；
（3）语言表达清晰，具备健康的情趣和一定艺术修养，有合作能力；
（4）具备一定的科学常识和科学思维方法，具有能对事物做出正确判断的能力；
（5）熟悉新能源汽车维修领域的工作特点，具有获取和处理信息的能力，能客观分析和解决问题。
2.一般职业能力
（1）具有传统汽车机电维修工作岗位所需的文化基础和专业基础知识。
（2）具有查阅原厂维修资料和分析电路图的能力。
（3）具备正确使用与维护工具、 量具、检测维修设备的能力；
（4）具有使用诊断仪等仪器检测和分析的能力。
（5）具有正确使用纯电动汽车、混合动力汽车的能力。
（6）具有对新能源汽车充电的能力。
3.核心职业能力
（1）具有高压系统操作安全的能力。
（2）具有不同类型电池结构和原理知识。
（3）具有动力电池更换、性能检测、维修的能力。
（4）具有不同类型电机结构和原理知识。
（5）具有电机拆装、性能检测、维修的能力。
（6）具有电控部分结构和原理知识。
（7）具有纯电动汽车结构和工作原理的专业知识。
（8）具有混合动力汽车结构和工作原理的专业知识。
（9）具有新能源汽车性能评价、拆装、使用、维护等方面的能力。
（10）具有分析判断纯电动汽车、混合动力汽车常见故障的能力。
4.综合职业能力
（1）了解与工作岗位相关的行业技术规范与标准，具有知识产权保护意识；
（2）具有良好的交往合作能力、团队精神和服务意识；
（3）具有口头与书面表达能力，能独立制定计划；
（4）具备主动探求、继续学习的能力，关注新知识、新技术；
（5）具有在一定职业群中择业工作的能力，并能胜任相关岗位的工作需要；
（6）具有安全生产、环境保护的知识和技能。
（二）学分要求
学生必须修完本专业教学进程表所规定的课程并达到合格标准，共须修满177学分，其中职业素养课66学分、专业能力课程（包括专业能力基础课、专业能力核心课、综合实训课）75学分、专业选修课12学分、入学教育（含军训）1学分，毕业实习20学分，毕业教育1学分。修满规定的学分，可获得毕业证书。
（三）职业资格证书
学生按照所学规定课程和选修的相关课程，根据自己的兴趣和未来职业发展取向，参加国家考试中心、政府部门组织的考试，获取相关职业资格证书（汽车维修工、电工、汽车评估师），为将来就业、创业打好基础。
十一、附录
2022年6月
附录
新能源汽车运用与维修专业教学活动安排表（2022级）
课程类别及性质 | 序号 | 课程名称 | 课程代码 | 总学时 | 理论学时 | 实践学时 | 各学期周学时分配 | 考核方式 | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||
18周 | 17周 | 19周 | 17周 | 18周 | 20周 | |||||||||||
公共课 | 公共基础必修课 | 1 | 心理健康与职业生涯 | G00000021201 | 36 | 24 | 12 | 2 | 考查 | |||||||
2 | 职业道德与法律 | G00000021208 | 34 | 22 | 12 | 2 | 考查 | |||||||||
3 | 中国特色社会主义 | G00000021215 | 38 | 26 | 12 | 2 | 考查 | |||||||||
4 | 哲学与人生 | G00000021220 | 34 | 22 | 12 | 2 | 考查 | |||||||||
5 | 语文 | G00000021202 | 178 | 128 | 50 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | |||||
6 | 数学 | G00000021203 | 178 | 128 | 50 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考查 | |||||
7 | 英语 | G00000021204 | 178 | 128 | 50 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考查 | |||||
8 | 信息技术 | G00000021205 | 70 | 24 | 46 | 2 | 2 | 考查 | ||||||||
9 | 体育与健康 | G00000021206 | 178 | 30 | 148 | 2 | 2 | 2 | 考查 | |||||||
10 | 公共艺术 | G00000021207 | 36 | 18 | 18 | 2 | 考查 | |||||||||
11 | 历史 | G00000021214 | 34 | 24 | 12 | 2 | 考查 | |||||||||
12 | 物理 | G00000021215 | 34 | 0 | 34 | 2 | 考查 | |||||||||
小计：共开设11门 | 1028 | 574 | 456 | |||||||||||||
公共基础选修课（5选3） | 1 | 党史国史 | G00000025204 | 34 | 22 | 12 | 2 | 考查 | ||||||||
2 | 就业指导 | G00000025205 | 36 | 24 | 12 | 2 | 考查 | |||||||||
3 | 化学 | G00000025201 | 36 | 24 | 12 | 2 | 考查 | |||||||||
4 | 中华优秀传统文化 | G00000025202 | 34 | 22 | 12 | 2 | 考查 | |||||||||
5 | 劳动教育 | G00000025203 | 38 | 26 | 12 | 2 | 考查 | |||||||||
小计：共开设5门 | 108 | 72 | 36 | |||||||||||||
专业课 | 专业核心课 | 1 | 汽车电工基础 | X20010022105 | 68 | 24 | 44 | 4 | 考试 | |||||||
2 | 汽车构造与维修 | X20010022101 | 38 | 10 | 26 | 2 | 考试 | |||||||||
3 | 汽车机械基础 | X20010022202 | 36 | 18 | 18 | 2 | 考试 | |||||||||
4 | 汽车文化 | X20010022203 | 36 | 20 | 16 | 2 | 考试 | |||||||||
5 | 新能源汽车概述 | X20010022204 | 36 | 18 | 18 | 2 | 考试 | |||||||||
6 | 汽车故障诊断技术 | X20010022106 | 68 | 24 | 44 | 4 | 考试 | |||||||||
小计:共开设6门 | 282 | 114 | 168 | |||||||||||||
专业技能课 | 1 | 新能源汽车汽车网络与电路分析 | X20010023114 | 68 | 24 | 44 | 4 | 考试 | ||||||||
2 | 新能源汽车驱动电机及控制技术 | X20010023109 | 114 | 36 | 78 | 6 | 考试 | |||||||||
3 | 新能源汽车检测与故障诊断 | X20010023118 | 282 | 72 | 210 | 4 | 6 | 6 | 考试 | |||||||
4 | 新能源汽车整车控制系统的检测与维修 | X20010023110 | 114 | 46 | 68 | 6 | 考试 | |||||||||
5 | 新能源汽车底盘技术 | X20010023119 | 108 | 32 | 76 | 6 | 考试 | |||||||||
6 | 新能源汽车电子电力技术 | X20010023120 | 144 | 42 | 102 | 4 | 4 | 考试 | ||||||||
7 | 动力电池管理及维护技术 | X20010023115 | 136 | 56 | 114 | 8 | 考试 | |||||||||
小计:共开设7门 | 966 | 308 | 658 | |||||||||||||
专业选修课（6选3） | 1 | 汽车营销 | X20010024221 | 72 | 24 | 48 | 4 | 考查 | ||||||||
2 | 汽车维修接待 | X20010024216 | 68 | 24 | 44 | 4 | 考查 | |||||||||
3 | 汽车运用 | X20010024211 | 76 | 24 | 52 | 4 | 考查 | |||||||||
4 | 汽车驾驶技术 | X20010024212 | 76 | 24 | 52 | 4 | 考查 | |||||||||
5 | 交通运输技术管理 | X20010024222 | 72 | 24 | 48 | 4 | 考查 | |||||||||
6 | 车载网络系统检修 | X20010024217 | 68 | 24 | 44 | 4 | 考查 | |||||||||
小计:共开设6门 | 216 | 72 | 144 | |||||||||||||
其它 | 入学教育（军训） | 30 | 6 | 24 | 30 | |||||||||||
毕业教育 | 30 | 30 | 30 | |||||||||||||
新能源汽车检测与故障诊断（含专业综合实训和考证培训） | 30 | 30 | 30 | |||||||||||||
顶岗实习 | 600 | 600 | 600 | |||||||||||||
合计 | 690 | 36 | 654 | |||||||||||||
总计（所有课程） | 3290 | 1210 | 2080 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | ||||||||
开设课程总数 | 34 | 考查课程数 | 22 | 考试课程数 | 12 | |||||||||||